Gerechte Selbstbehauptung für Jungen

Analyse: Ein Mitschüler hat meine Idee ignoriert. Um gerecht zu reagieren, werde ich die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Ruhig und freundlich bleiben, um eine konstruktive Unterhaltung zu fördern.
Verantwortung: Klar sagen, dass ich meine Idee nochmals erläutern möchte.
Gerechtigkeit: Sicherstellen, dass meine Perspektive gehört wird, ohne die Diskussion zu dominieren.

Verbal: „Ich möchte kurz anmerken, dass ich vorhin eine Idee hatte, die uns helfen könnte. Kann ich sie noch einmal erklären?“

Paraverbal: Ruhiger, selbstbewusster Tonfall mit klarer Betonung auf „helfen könnte“ und „noch einmal erklären“.

Nonverbal: Aufrechte Haltung, direkter Blickkontakt, eine offene Gestik, die Engagement signalisiert.

Verbal (Mitschüler): „Oh, das habe ich nicht mitbekommen. Was genau war deine Idee?“

Paraverbal (Mitschüler): Neutrale Stimme, etwas abwartend.

Nonverbal (Mitschüler): Leichte Neigung nach vorne, zeigt Interesse.

Analyse: Der Mitschüler zeigt Interesse, scheint aber noch nicht ganz zu verstehen, warum meine Idee wichtig ist. Ich werde:

Respekt: Den Fokus auf die Zusammenarbeit legen und meine Idee klar präsentieren.
Verantwortung: Die Vorteile meiner Idee für die Gruppe hervorheben.
Gerechtigkeit: Den Mitschüler in die Diskussion einbeziehen.

Verbal: „Danke, dass du nachfragst. Meine Idee war, dass wir bei unserem Projekt farbige Diagramme verwenden könnten, um die Ergebnisse besser zu erklären. Das würde uns helfen, alles klarer zu präsentieren.“

Paraverbal: Ruhige, klare Stimme mit Betonung auf „besser zu erklären“ und „klarer zu präsentieren“.

Nonverbal: Offene Gesten und ein freundlicher Blick, um Engagement zu zeigen.

Verbal (Mitschüler): „Das klingt nach einer guten Idee. Das sollten wir ausprobieren.“

Paraverbal (Mitschüler): Zustimmender Tonfall mit Betonung auf „gute Idee“.

Nonverbal (Mitschüler): Nicken, zeigt Zustimmung und Bereitschaft zur Zusammenarbeit.

Analyse: Der Mitschüler hat meine Idee akzeptiert. Ich werde:

Respekt: Seine positive Reaktion anerkennen.
Verantwortung: Vorschläge machen, wie wir die Idee umsetzen können.
Gerechtigkeit: Sicherstellen, dass die Gruppe die Idee weiterentwickelt.

Analyse: Meine Familie möchte, dass ich kurzfristig bei einer Aufgabe zu Hause helfe, obwohl ich bereits andere Pläne habe. Um gerecht zu reagieren, werde ich die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Die Wünsche meiner Familie anerkennen und freundlich reagieren.
Verantwortung: Meine eigenen Pläne und Grenzen klar kommunizieren.
Gerechtigkeit: Eine Lösung vorschlagen, die uns beiden hilft.

Verbal: „Papa, ich weiß, dass dir das wichtig ist, und ich möchte dir gerne helfen. Ich habe aber schon etwas vor und möchte das klären.“

Paraverbal: Ruhiger, freundlicher Tonfall mit Betonung auf „wichtig“ und „klären“.

Nonverbal: Offene Haltung, direkter Blickkontakt, sanftes Nicken.

Verbal (Vater): „Aber wir brauchen deine Hilfe dringend. Es wird schwierig ohne dich.“

Paraverbal (Vater): Besorgter Tonfall mit Betonung auf „brauchen“ und „schwierig“.

Nonverbal (Vater): Besorgte Mimik, verschränkte Arme.

Analyse: Mein Vater ist gestresst. Ich werde:

Respekt: Seine Sorgen ernst nehmen.
Verantwortung: Meine Pläne erklären und trotzdem Unterstützung anbieten.
Gerechtigkeit: Eine Lösung vorschlagen, die beide zufriedenstellt.

Verbal: „Ich verstehe, dass dir das wichtig ist, und ich möchte dir helfen. Ich könnte dir am Nachmittag etwas Zeit geben, aber nicht den ganzen Tag. Würde dir das helfen?“

Paraverbal: Unterstützende Stimme mit Betonung auf „helfen“ und „nicht den ganzen Tag“.

Nonverbal: Offene Gesten, sanftes Lächeln.

Verbal (Vater): „Das würde helfen, aber ich hoffe, du kannst doch mehr machen.“

Paraverbal (Vater): Ein leicht versöhnlicher Tonfall.

Nonverbal (Vater): Entspannte Haltung, gelegentliches Nicken.

Analyse: Mein Vater zeigt Verständnis, wünscht sich aber mehr Unterstützung. Ich werde:

Respekt: Seinen Wunsch anerkennen.
Verantwortung: Meine Grenzen klar kommunizieren.
Gerechtigkeit: Meine Bereitschaft betonen, trotzdem zu helfen.

Verbal: „Ich kann dir später noch etwas helfen, aber ich habe danach etwas Wichtiges vor. Sag mir, was ich vorher erledigen kann.“

Paraverbal: Freundliche, aber klare Stimme mit Betonung auf „helfen“ und „wichtiges vor“.

Nonverbal: Offener Blick, unterstützende Gesten.

Analyse: Die Situation ist geklärt, und mein Vater hat die Lösung akzeptiert. Ich werde:

Respekt: Seine Dankbarkeit anerkennen.
Verantwortung: Meine Hilfe pünktlich leisten.
Gerechtigkeit: Weiterhin offen kommunizieren, um Missverständnisse zu vermeiden.

Analyse: Ein Mitschüler hat mich kritisiert, ohne meine Sichtweise zu hören. Wenn ich nicht überlegt reagiere, könnte der Streit eskalieren. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Ruhig bleiben und keine Angriffe erwidern.
Verantwortung: Klar formulieren, dass ich meine Sichtweise erklären möchte.
Gerechtigkeit: Ein Gespräch auf Augenhöhe fördern, das beide Perspektiven einbezieht.

Verbal: „Ich verstehe, dass du dich über die Situation ärgerst. Mir ist es wichtig, dass du auch meine Sichtweise hörst. Können wir darüber sprechen?“

Paraverbal: Ruhiger, neutraler Tonfall mit Betonung auf „wichtig“ und „sprechen“.

Nonverbal: Aufrechte Haltung, offener Blick, leichte Handbewegung zur Gesprächseinladung.

Verbal (Mitschüler): „Ich wollte nicht unhöflich sein, aber ich finde deinen Vorschlag einfach nicht passend.“

Paraverbal (Mitschüler): Fester, aber nicht scharfer Ton mit Betonung auf „nicht passend“.

Nonverbal (Mitschüler): Leicht verschränkte Arme, entspanntere Körperhaltung.

Analyse: Der Mitschüler verteidigt seine Position, ist aber bereit, zuzuhören. Ich werde:

Respekt: Seine Meinung ernst nehmen und darauf eingehen.
Verantwortung: Meine Sichtweise klar und ruhig erklären.
Gerechtigkeit: Gemeinsam nach einer Lösung suchen.

Verbal: „Ich verstehe, dass du es so siehst. Ich denke, mein Vorschlag könnte helfen, das Problem einfacher zu lösen. Darf ich erklären, wie ich das meine?“

Paraverbal: Lösungsorientierter Ton mit Betonung auf „helfen“ und „erklären“.

Nonverbal: Offene Gesten, direkter Blickkontakt, ruhige Haltung.

Verbal (Mitschüler): „Okay, dann erklär es mir. Vielleicht habe ich etwas nicht richtig verstanden.“

Paraverbal (Mitschüler): Neutraler Tonfall, offen und abwartend.

Nonverbal (Mitschüler): Lockerere Haltung, leichtes Nicken.

Analyse: Der Mitschüler ist offen für meine Erklärung. Ich werde:

Respekt: Seine Bereitschaft anerkennen.
Verantwortung: Meine Idee klar und strukturiert darlegen.
Gerechtigkeit: Gemeinsam eine Lösung finden.

Verbal: „Danke, dass du zuhörst. Ich denke, wenn wir uns darauf konzentrieren, das Wichtigste zuerst zu lösen, könnten wir beide zufrieden sein.“

Paraverbal: Zuversichtlicher, aber respektvoller Ton mit Betonung auf „zufrieden“ und „beide“.

Nonverbal: Offene Haltung, unterstützende Handbewegungen, freundlicher Gesichtsausdruck.

Analyse: Die Situation ist geklärt, und der Konflikt konnte gelöst werden. Ich werde:

Respekt: Seine Bereitschaft zur Zusammenarbeit würdigen.
Verantwortung: Sicherstellen, dass die nächsten Schritte klar sind.
Gerechtigkeit: Nachfragen, ob er mit der Lösung zufrieden ist.

Analyse: Ein Freund und ich haben unterschiedliche Meinungen zu einer Gruppenarbeit in der Schule. Ich möchte die Meinungsverschiedenheit klären, ohne unsere Freundschaft zu belasten. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Seine Meinung ernst nehmen und nicht abwerten.
Verantwortung: Meine Perspektive klar und ruhig darlegen.
Gerechtigkeit: Eine gemeinsame Lösung finden, die uns beiden gerecht wird.

Verbal: „Ich habe bemerkt, dass wir in Bezug auf die Gruppenarbeit unterschiedliche Ansichten haben. Mir ist es wichtig, dass wir darüber sprechen, damit wir eine Lösung finden, die für uns beide passt.“

Paraverbal: Ruhiger, kooperativer Tonfall mit Betonung auf „gemeinsam“ und „passt“.

Nonverbal: Offene Körperhaltung, direkter Blickkontakt, unterstützende Handbewegungen.

Verbal (Freund): „Ich verstehe, was du meinst, aber ich denke, dass mein Vorschlag besser funktionieren würde. Ich habe einfach mehr Erfahrung mit solchen Aufgaben.“

Paraverbal (Freund): Selbstbewusster Ton, leicht defensiv mit Betonung auf „mehr Erfahrung“.

Nonverbal (Freund): Verschränkte Arme, ein leicht abgewandter Blick.

Analyse: Mein Freund verteidigt seine Perspektive und hebt seine Erfahrung hervor. Um eine Eskalation zu vermeiden, werde ich:

Respekt: Seine Erfahrung anerkennen und seine Sichtweise würdigen.
Verantwortung: Darlegen, warum mein Ansatz ebenfalls relevant ist.
Gerechtigkeit: Vorschlagen, beide Ideen zu kombinieren.

Verbal: „Ich sehe, dass du viel Erfahrung hast, und das schätze ich sehr. Ich denke aber, dass mein Vorschlag auch hilfreich sein könnte. Was hältst du davon, wenn wir beide Ansätze kombinieren, um das Beste daraus zu machen?“

Paraverbal: Freundlicher, respektvoller Ton mit Betonung auf „schätze“ und „kombinieren“.

Nonverbal: Sanftes Lächeln, offene Handbewegungen, entspannte Körperhaltung.

Verbal (Freund): „Das klingt gut. Vielleicht ergänzen sich unsere Ideen besser, als wenn wir nur eine auswählen.“

Paraverbal (Freund): Zustimmender, kooperativer Ton.

Nonverbal (Freund): Lockerere Haltung, gelegentliches Nicken.

Analyse: Mein Freund zeigt Bereitschaft zur Zusammenarbeit. Ich werde:

Respekt: Seine Offenheit anerkennen und würdigen.
Verantwortung: Einen klaren Plan für die Zusammenarbeit vorschlagen.
Gerechtigkeit: Sicherstellen, dass beide Ideen in die Lösung integriert werden.

Verbal: „Ich freue mich, dass wir uns geeinigt haben. Lass uns jetzt einen Plan machen, wie wir unsere Ideen kombinieren. Ich bin sicher, das wird super!“

Paraverbal: Positiver, enthusiastischer Ton mit Betonung auf „kombinieren“ und „super“.

Nonverbal: Offene Gesten, freundliches Lächeln, entspannte Körperhaltung.

Analyse: Die Meinungsverschiedenheit wurde konstruktiv gelöst. Ich werde:

Respekt: Seine Ideen weiterhin wertschätzen.
Verantwortung: Den gemeinsamen Plan aktiv umsetzen.
Gerechtigkeit: Sicherstellen, dass beide Beiträge gleichermaßen berücksichtigt werden.

Analyse: Eine Person hat einen unangemessenen Kommentar gemacht, der respektlos wirkt. Ich möchte darauf reagieren, ohne die Situation zu eskalieren. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Den Kommentar direkt ansprechen, ohne unhöflich zu wirken.
Verantwortung: Klar erklären, warum der Kommentar nicht okay ist.
Gerechtigkeit: Der Person eine Chance geben, ihr Verhalten zu überdenken.

Verbal: „Entschuldigung, ich finde deinen Kommentar nicht in Ordnung. Ich würde es besser finden, wenn wir respektvoll miteinander reden.“

Paraverbal: Ruhiger, klarer Ton mit Betonung auf „respektvoll“.

Nonverbal: Aufrechte Haltung, direkter Blickkontakt, offene Körperhaltung.

Verbal (Person): „Das war doch nur ein Scherz. Du musst das nicht so ernst nehmen.“

Paraverbal (Person): Abwehrender Ton mit leichter Ironie.

Nonverbal (Person): Schulterzucken, abgewandter Blick.

Analyse: Die Person rechtfertigt sich, scheint aber defensiv. Ich werde:

Respekt: Ihre Aussage zur Kenntnis nehmen, ohne darauf einzugehen.
Verantwortung: Noch einmal betonen, warum Respekt wichtig ist.
Gerechtigkeit: Die Situation abschließen, ohne die Person zu beleidigen.

Verbal: „Ich verstehe, dass es für dich wie ein Scherz gemeint war. Trotzdem ist es wichtig, darauf zu achten, wie solche Kommentare bei anderen ankommen.“

Paraverbal: Ruhiger, sachlicher Ton mit Betonung auf „wichtig“ und „ankommen“.

Nonverbal: Offene Handbewegungen, sanftes Nicken, ruhiger Blickkontakt.

Verbal (Person): „Okay, tut mir leid. Ich werde darauf achten.“

Paraverbal (Person): Verlegener, ruhiger Tonfall.

Nonverbal (Person): Entspannte Haltung, Blickkontakt hergestellt.

Analyse: Die Person hat den Hinweis akzeptiert und sich entschuldigt. Ich werde:

Respekt: Ihre Entschuldigung anerkennen.
Verantwortung: Das Gespräch höflich beenden.
Gerechtigkeit: Eine positive Note in der Interaktion hinterlassen.

Verbal: „Danke, dass du das verstehst. Ich wünsche dir noch einen guten Tag.“

Paraverbal: Freundlicher, versöhnlicher Ton mit Betonung auf „guten Tag“.

Nonverbal: Freundliches Lächeln, sanftes Nicken als höfliches Signal.

Analyse: Ein jüngeres Geschwisterkind möchte eine Regel umgehen, z. B. länger spielen oder eine Aufgabe nicht erledigen. Ich möchte klar, aber respektvoll erklären, warum die Regel wichtig ist. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Die Wünsche des Kindes ernst nehmen und anerkennen.
Verantwortung: Die Regel ruhig und verständlich erklären.
Gerechtigkeit: Eine Lösung finden, die die Bedürfnisse des Kindes berücksichtigt.

Verbal: „Ich sehe, dass du noch spielen möchtest, weil es dir Spaß macht. Aber es ist wichtig, dass du jetzt mit deiner Aufgabe beginnst, damit du später Zeit für andere Dinge hast.“

Paraverbal: Ruhiger, freundlicher Ton mit Betonung auf „wichtig“ und „Spaß“.

Nonverbal: Auf Augenhöhe gehen, entspannte Mimik, offene Handbewegungen.

Verbal (Kind): „Aber ich will jetzt noch weitermachen! Warum muss ich das gerade jetzt machen?“

Paraverbal (Kind): Fragender, leicht enttäuschter Ton.

Nonverbal (Kind): Verschränkte Arme, leicht trauriger Blick.

Analyse: Das Kind ist enttäuscht und fragt nach einer Erklärung. Ich werde:

Respekt: Seine Enttäuschung anerkennen und freundlich bleiben.
Verantwortung: Die Regel noch einmal klar und ruhig erklären.
Gerechtigkeit: Dem Kind eine kleine Belohnung für das Erledigen der Aufgabe anbieten.

Verbal: „Ich verstehe, dass du weitermachen möchtest, weil es dir Spaß macht. Es ist aber wichtig, dass du die Aufgabe jetzt machst, damit wir danach gemeinsam etwas Schönes machen können.“

Paraverbal: Beruhigender Ton mit Betonung auf „Spaß“ und „Schönes machen“.

Nonverbal: Offenes Lächeln, ausgestreckte Hand, um das Kind zu ermutigen.

Verbal (Kind): „Okay, aber danach machen wir wirklich etwas Cooles, ja?“

Paraverbal (Kind): Versöhnlicher, leicht erwartungsvoller Ton.

Nonverbal (Kind): Entspannte Haltung, leichte Vorfreude in der Mimik.

Analyse: Das Kind akzeptiert die Regel und zeigt Bereitschaft, sie zu befolgen. Ich werde:

Respekt: Seine Bereitschaft anerkennen.
Verantwortung: Sicherstellen, dass die Aufgabe erledigt wird.
Gerechtigkeit: Die Belohnung klar definieren und einlösen.

Verbal: „Danke, dass du mitmachst! Sobald wir fertig sind, können wir etwas Cooles zusammen machen.“

Paraverbal: Ermutigender Ton mit Betonung auf „Danke“ und „Cooles zusammen machen“.

Nonverbal: Freundliches Lächeln, sanfte Gesten zur Unterstützung.

Analyse: Mein Freund hat vergessen, mir bei einer Aufgabe für die Schule zu helfen, obwohl wir uns das ausgemacht hatten. Ich möchte meine Enttäuschung ausdrücken, ohne die Freundschaft zu belasten. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Ruhig und freundlich bleiben, ohne Vorwürfe zu machen.
Verantwortung: Klar sagen, wie ich mich dadurch fühle.
Gerechtigkeit: Eine Lösung vorschlagen, um solche Missverständnisse zu vermeiden.

Verbal: „Ich habe gemerkt, dass du mir heute nicht bei der Aufgabe geholfen hast, wie wir es besprochen hatten. Das hat mich traurig gemacht, weil ich mich darauf verlassen hatte. Können wir kurz darüber sprechen?“

Paraverbal: Ruhiger, sanfter Tonfall mit Betonung auf „traurig“ und „darüber sprechen“.

Nonverbal: Offene Körperhaltung, direkter Blickkontakt, entspannte Hände.

Verbal (Freund): „Oh, das tut mir echt leid. Ich habe es total vergessen. Es war keine Absicht.“

Paraverbal (Freund): Entschuldigender Ton mit einer Mischung aus Bedauern und Erklärung.

Nonverbal (Freund): Senken des Blicks, entspannte Schultern.

Analyse: Mein Freund zeigt Verständnis und bedauert seinen Fehler. Um die Situation zu klären, werde ich:

Respekt: Seine Entschuldigung annehmen und freundlich reagieren.
Verantwortung: Erklären, warum mir solche Absprachen wichtig sind.
Gerechtigkeit: Vorschlagen, wie wir solche Situationen in Zukunft vermeiden können.

Verbal: „Ich verstehe, dass du es nicht absichtlich vergessen hast, und ich danke dir, dass du dich entschuldigst. Es ist mir einfach wichtig, dass wir uns aufeinander verlassen können. Vielleicht können wir das nächste Mal eine Erinnerung setzen?“

Paraverbal: Freundlicher Ton mit Betonung auf „wichtig“ und „aufeinander verlassen“.

Nonverbal: Offene Gesten, entspanntes Lächeln.

Verbal (Freund): „Das klingt gut. Ich finde es echt cool, wie du das gesagt hast. Ich werde mir beim nächsten Mal mehr Mühe geben.“

Paraverbal (Freund): Versöhnlicher, freundlicher Ton mit Betonung auf „cool“ und „Mühe geben“.

Nonverbal (Freund): Offene Haltung, leichtes Nicken, lockerer Blickkontakt.

Analyse: Mein Freund hat die Situation verstanden und ist bereit, sich zu bemühen. Ich werde:

Respekt: Seine Bereitschaft anerkennen.
Verantwortung: Sicherstellen, dass wir in Zukunft klar kommunizieren.
Gerechtigkeit: Positiv in die Zukunft blicken und die Freundschaft stärken.

Verbal: „Danke, dass du so verständnisvoll bist. Es ist echt cool, dass wir das so klären konnten!“

Paraverbal: Positiver, wertschätzender Ton mit Betonung auf „cool“ und „klären konnten“.

Nonverbal: Freundliches Lächeln, entspannte Haltung, eventuell eine kleine Umarmung oder freundschaftliches Schulterklopfen.

Analyse: Jemand hat eine Bemerkung gemacht, die verletzend oder diskriminierend klingt. Ich möchte ruhig, aber bestimmt darauf reagieren, um zu zeigen, dass solche Aussagen nicht okay sind. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Den Kommentar direkt ansprechen, ohne die Person anzugreifen.
Verantwortung: Klarmachen, warum solche Aussagen nicht akzeptabel sind.
Gerechtigkeit: Die andere Person zur Reflexion anregen, ohne sie bloßzustellen.

Verbal: „Ich habe deinen Kommentar gehört und finde ihn nicht okay. Solche Aussagen können andere verletzen, und ich möchte dich bitten, das zu überdenken.“

Paraverbal: Ruhiger, bestimmter Ton mit Betonung auf „nicht okay“ und „überdenken“.

Nonverbal: Aufrechte Haltung, direkter Blickkontakt, offene Handbewegungen.

Verbal (Person): „Ich habe das nicht böse gemeint. Heutzutage darf man ja gar nichts mehr sagen.“

Paraverbal (Person): Verteidigender Ton, leicht genervt.

Nonverbal (Person): Verschränkte Arme, abwehrender Blick.

Analyse: Die Person fühlt sich angegriffen und rechtfertigt sich. Um das Gespräch auf einem sachlichen Niveau zu halten, werde ich:

Respekt: Ihre Rechtfertigung anerkennen, ohne sie zu verstärken.
Verantwortung: Weiterhin erklären, warum solche Aussagen verletzend sein können.
Gerechtigkeit: Die Diskussion beenden, ohne die Person weiter unter Druck zu setzen.

Verbal: „Ich verstehe, dass du das nicht so gemeint hast. Trotzdem können solche Aussagen andere traurig machen oder verletzen. Ich bitte dich, das in Zukunft zu bedenken.“

Paraverbal: Ruhiger, verständnisvoller Ton mit Betonung auf „traurig machen“ und „in Zukunft bedenken“.

Nonverbal: Offene Handbewegungen, entspanntes Lächeln, sanfter Blickkontakt.

Verbal (Person): „Okay, ich verstehe, was du meinst. Tut mir leid, das wollte ich nicht.“

Paraverbal (Person): Ruhiger, entschuldigender Ton.

Nonverbal (Person): Entspannte Haltung, offener Blickkontakt, Nicken.

Analyse: Die Person hat die Erklärung verstanden und Einsicht gezeigt. Ich werde:

Respekt: Ihre Entschuldigung annehmen und freundlich reagieren.
Verantwortung: Die Diskussion mit einer positiven Botschaft abschließen.
Gerechtigkeit: Sicherstellen, dass das Gespräch in guter Stimmung endet.

Verbal: „Danke, dass du das verstehst. Solche Gespräche sind wichtig, damit wir alle besser miteinander umgehen.“

Paraverbal: Positiver Ton mit Betonung auf „wichtig“ und „besser miteinander umgehen“.

Nonverbal: Freundliches Lächeln, entspannte Haltung, offene Gesten.

Analyse: In unserem Schulprojekt gibt es Streit darüber, wer welche Aufgaben übernimmt. Mein Ziel ist es, die Meinungsverschiedenheit zu klären und eine Lösung zu finden, bei der sich alle fair behandelt fühlen. Ich werde die drei Säulen der gerechten Selbstbehauptung anwenden:

Respekt: Beide Seiten anhören und ihre Meinungen ernst nehmen.
Verantwortung: Klar sagen, dass wir als Team zusammenarbeiten müssen.
Gerechtigkeit: Einen Plan entwickeln, der für alle passt.

Verbal: „Ich merke, dass es bei der Aufgabenverteilung Unstimmigkeiten gibt. Das ist verständlich, weil jeder viel zu tun hat. Wie wäre es, wenn wir zusammen überlegen, wie wir die Aufgaben gerecht verteilen können?“

Paraverbal: Ruhiger, kooperativer Ton mit Betonung auf „zusammen“ und „gerecht“.

Nonverbal: Offene Gesten, direkter Blickkontakt zu beiden Teammitgliedern, entspannte Körperhaltung.

Verbal (Teammitglied A): „Ich mache immer mehr als die anderen und finde das unfair.“

Paraverbal (Teammitglied A): Ärgerlicher Ton mit Betonung auf „immer mehr“ und „unfair“.

Nonverbal (Teammitglied A): Verschränkte Arme, direkter Blickkontakt, leicht abwehrende Haltung.

Analyse: Das Teammitglied fühlt sich überfordert und unfair behandelt. Um die Situation zu klären, werde ich:

Respekt: Die Gefühle ernst nehmen und empathisch reagieren.
Verantwortung: Den Fokus auf die Zusammenarbeit legen.
Gerechtigkeit: Vorschlagen, die Aufgabenverteilung gemeinsam zu prüfen.

Verbal: „Ich verstehe, dass du dich überfordert fühlst, und ich finde es gut, dass du das ansprichst. Lass uns zusammen schauen, wie wir die Aufgaben besser verteilen können. Ich möchte auch die Meinung der anderen hören.“

Paraverbal: Freundlicher, verständnisvoller Ton mit Betonung auf „zusammen“ und „besser verteilen“.

Nonverbal: Sanftes Nicken, offene Gesten, Blickkontakt zu beiden Teammitgliedern.

Verbal (Teammitglied B): „Ich wusste nicht, dass du dich so fühlst. Ich dachte, du übernimmst gerne die Aufgaben.“

Paraverbal (Teammitglied B): Nachdenklicher Ton, weniger defensiv.

Nonverbal (Teammitglied B): Entspannte Körperhaltung, gelegentliches Nicken.

Analyse: Das andere Teammitglied zeigt Verständnis. Es ist wichtig, jetzt einen klaren Plan zu entwickeln:

Respekt: Beide Sichtweisen ernst nehmen.
Verantwortung: Eine faire Aufgabenverteilung vorschlagen.
Gerechtigkeit: Sicherstellen, dass alle mit der Lösung einverstanden sind.

Verbal: „Danke, dass ihr beide so offen darüber gesprochen habt. Lasst uns jetzt die Aufgaben aufteilen, damit sich alle fair behandelt fühlen. Wir schaffen das zusammen!“

Paraverbal: Positiver, motivierender Ton mit Betonung auf „zusammen“ und „fair behandelt“.

Nonverbal: Offene Haltung, entspanntes Lächeln, freundliche Handbewegungen.

Gerechte Selbstbehauptung für Jungen

Die Säulen der gerechten Selbstbehauptung für Jungen

Respekt

Verantwortung

Gerechtigkeit

Warum ist gerechte Selbstbehauptung für Jungen wichtig?

Starke Freundschaften

Gerechtigkeit leben

Selbstsicher kommunizieren

Die drei Säulen in der Praxis: Respekt, Verantwortung und Gerechtigkeit

Praxisbeispiele

Respekt:

Verantwortung:

Gerechtigkeit:

Verbal, Paraverbal und Nonverbal: Kommunikation im Fokus

Verbal:

Paraverbal:

Nonverbal:

Praxisbeispiele

Dialoge: Gerechte Selbstbehauptung im Alltag für Jungen

Dialog in der Schule

Dialog in der Familie

Dialog bei einem Streit

Dialog mit einem Freund

Dialog in der Öffentlichkeit

Dialog mit jüngeren Kindern

Dialog mit einer Vertrauensperson

Dialog bei Diskriminierung

Dialog in einer Gruppenarbeit